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浙江大学，囊括一线名师！ |
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让一天课酬三五百的老师教您，还是一天数千的真名师教你？差异可有天壤之别！杭州最大的职业培训学校，实力和招生人数作后盾，一线名师尽数加盟。我们深知：有好老师，才有更高的通过率，才有更好的课堂体验！ |
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人力资源管理师的角色模型 | |||
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人力资源专家 |
业务伙伴 |
变革推动者 |
领导者 |
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熟练掌握HR的知识、工具和方法论，熟悉所在国的相关法律和政策，在不同产业和不同企业中能将所学协调应用 |
除提供传统意义之支持服务外，更要作为企业的业务伙伴，与业务人员并肩作战，共同担当企业经营业绩之责任。 |
参与并推动所在组织的变革，帮助成员理解变革的重要和必然。并帮助掌握应对变化的能力和确立信心 |
影响并制定组织战略，参与重要决策，从人力资源专业视角提供必要依据。发挥个人影响力，带动企业文化建立。 |
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核心能力 |
业务伙伴 |
变革推动者 |
领导者 |
人力资源专家 |
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1 |
了解所在组织的使命和战略目标 |
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2 |
了解业务程序，能实施变革以提高效率和效果 |
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3 |
了解客户和企业（组织）文化 |
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4 |
了解公立组织的运作环境 |
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5 |
了解团队行为 |
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具有良好的沟通能力 |
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具有创新能力，创造可冒风险的内部环境 |
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平衡相互竞争的价值 |
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具有运用组织建设原理的能力 |
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理解整体性业务系统思维 |
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在人力资源管理中运用信息技术 |
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具有分析能力，可进行战略性和创造性思维 |
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有能力设计并贯彻变革进程 |
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能运用咨询和谈判技巧，有解决争端的能力 |
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15 |
具有建立信任关系的能力 |
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16 |
具有营销及代表能力 |
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17 |
具有建造共识和同盟的能力 |
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熟悉人力资源法规、政策及人事管理流程与方法 |
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将人力资源管理与组织使命和业务绩效挂钩 |
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展示为客户服务的趋向 |
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理解、重视并促进员工的多元化 |
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提倡正直品质，遵守符合职业道德的行为 |
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核心能力的角色分配 |
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1 | |
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国家证书班 |
人力资源和社会保障部发证 |
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国家证书课程 |
工作分析；人力资源规划；招聘与配置；组织变革、发展与文化；培训与开发；绩效管理；薪酬福利管理；劳动关系管理 | |
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人力资源规划 |
第一节 工作岗位分析与设计
第二节 企业劳动定员管理
第三节 人力资源管理制度规划
第四节 人力资源费用预算的审核和支出控制 | |
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培训与开发 |
第一节 员工招聘活动的实施
第二节 招聘活动的评估
第三节 人力资源的有效配置
第四节 劳务外派与引进 | |
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人力资源培训与开发 |
第一节 培训管理
第二节 培训方法的选择
第三节 培训制度 | |
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绩效管理 |
第一节 绩效系统的设计、运行与开发
第二节 第二节 绩效管理的考评方法与应用 | |
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薪酬福利管理 |
第一节 薪酬制度的设计
第二节 工作岗位评价
第三节 企业人工成本
第四节 福利管理 | |
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劳动关系管理 |
第一节 劳动关系的调节方式
第二节 集体合同制度
第三节 用人单位内部劳动规则
第四节 企业民主管理制度
第五节 工作时间与最低工资标准 | |